让每个学生都能掌握一两项艺术特长教育部进一

  美育已经成为国家教育的重要部署,从2020年发布的《关于全面加强和改进新时代美育工作的意见》到2021年全国两会的召开,都针对美育提出了强化的要求。

  全国政协委员、美协主席、教育部艺术教育委员会副主任范迪安表示,要按照硬指标、硬任务的方法促进美育课上一个新的台阶!为什么教育部如此重视美育?美育能够帮助孩子建立自我认知,提高综合素养的途径。早在1999 年召开的全国教育工作会议的《决定》中就有指出:“美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”

  人民日报消息,在教育部5月6日召开的新闻发布会上,体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,美育课堂要教会学生基本艺术知识、艺术技能,让学生有欣赏美、体验美的机会,让每个学生都能掌握1—2项艺术特长。培养每个学生具备艺术特长,这是下一步推进学校美育改革的关键。王登峰还提出,要推动美育评价体系改革落地落实,进一步推进学生艺术测评制度,加强课程教学质量评估,推进中考美育改革试点。

  国家大力推行美育归根结底是为了给孩子更完善的教育,培养他们成为独立且有灵魂的人。

  美育在素质教育中的重要地位与作用不言而喻。小学在线教育辅导的远大小状元负责人吴伟洪说,“素质教育中审美教育是非常重要的一环,滋养孩子内在修养,对孩子的启蒙教育起着非常重要的作用,比起技法的训练,从小就让孩子被美的环境熏陶,在潜移默化中感知美、创造美,才是最基础同时最有效的美育。”

  家庭教育中的艺术启蒙,不妨从培养孩子的审美习惯开始。让孩子在生活中去感知什么是美,去理解美丑,逐步形成自己的审美观。日常生活中很多简单的行动,都能给予孩子以美的滋养。到了节假日也可以多带孩子去与艺术有关的地方,感受艺术作品和人类文明的魅力;也可以带孩子多去外面走走,引导孩子认知自然的美丽;为孩子准备好笔和纸,让孩子随时发挥想象力……

  在日常生活中,低年龄段孩子的家长可以鼓励孩子去认识色彩、形状,及各种材料,包括破旧的衣服,一些奇形怪状的物品,让孩子知道身边有许多东西都可用于创作、表达。对于青少年,可以引导他们动手进行尝试。通过不同类型的艺术实践打开孩子的思维,拓宽艺术视野。任何形式、任何风格,孩子都是能够挑战的。家长在这个过程中也应该给予孩子肯定和鼓励,树立孩子的自信心。

  远大小状元认为数学中也存在着许许多多美的因素,学生也可以从中感受到数学美,而老师要使数学课堂教学得到预期的良好效果,让学生学得津津有味,那么就需要充分挖掘数学中的美育因素,用春风化雨般的艺术美使学生受到潜移默化,让学生在轻松愉快氛围美之中获取知识。远大小状元app利用数学的形式美,试图通过数学美育培养学生的学习兴趣,从而充分地调动学生学习的积极性与主动性,在辅导学生作业和学习习惯上取得了一定的效果。

  其实只要家长或老师有意去指导,孩子可以去发现艺术生活中的美,也可以创造出美的作品,但孩子需要的是能发挥想象和个性的创作环境。尤其是艺术启蒙阶段,一定不要让孩子去模仿和复制他人的作品,一旦孩子养成了按照既定要求去创作的习惯,孩子将不再进行独立的艺术思考,也很难再去发展创意思维。

  兴趣是孩子学习最好的驱动力,只要家长不限制孩子的想象与探索,不干扰孩子的创意与好奇,激发孩子对艺术的兴趣,保持孩子的创新热情,无论将来会有什么样的挑战,孩子都能以更轻松的姿态去迎战!返回搜狐,查看更多

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